![](\"https:\/\/impacto-positivo.pt\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Impacto_Positivo_5.png\" "\\"Impacto_Positivo_5\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Como definir os benefici\u00e1rios de um projeto?<\/h1><\/div>Como definir os benefici\u00e1rios de um projeto?<\/h1><\/div>Uma das afirma\u00e7\u00f5es mais comuns entre os promotores de projetos de inova\u00e7\u00e3o, empreendedorismo e interven\u00e7\u00e3o social \u00e9: \u201cos benefici\u00e1rios do nosso projeto s\u00e3o todas as pessoas, \u00e9 a sociedade civil em geral\u201d. De facto, h\u00e1 projetos que t\u00eam a capacidade de transformar de tal forma a sociedade que poder\u00e3o ter, realmente, impacto ao n\u00edvel da popula\u00e7\u00e3o em geral, mas o desenho e a escrita de cada projeto\/candidatura n\u00e3o recomenda qualquer afirma\u00e7\u00e3o deste tipo.<\/p>\n
Desenhar um plano de avalia\u00e7\u00e3o com metas concretas<\/strong>
\nUma das quest\u00f5es que se coloca em qualquer candidatura \u00e9 quem ser\u00e1 a popula\u00e7\u00e3o-alvo de determinado projeto\/iniciativa, ou seja, os benefici\u00e1rios diretos da mesma. A resposta para esta pergunta n\u00e3o invalida que o promotor n\u00e3o possa identificar e reconhecer que a sua a\u00e7\u00e3o prev\u00ea impactar mais do que um determinado grupo de pessoas, beneficiando grupos maiores e\/ou comunidades espec\u00edficas. Por\u00e9m, para elevar as probabilidades de sucesso de cada candidatura, desenhar um plano de avalia\u00e7\u00e3o baseado em objetivos e metas concretas, prever atividades e permitir que outros avaliem a proposta em quest\u00e3o (candidatura) sem espa\u00e7o para grandes d\u00favidas, \u00e9 fundamental que se defina logo \u00e0 partida e de forma muito clara a \u201cpopula\u00e7\u00e3o-alvo\u201d do projeto, ou seja, os \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d do mesmo.<\/p>\nBenefici\u00e1rios diretos vs. benefici\u00e1rios indiretos<\/strong>
\nAssim, por \u201cp\u00fablico-alvo\u201d, \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d ou \u201cgrupos-alvo\u201d, entende-se todos os indiv\u00edduos, grupos ou organiza\u00e7\u00f5es sobre os quais o projeto ter\u00e1 um impacto social direto, em concord\u00e2ncia com os objetivos tra\u00e7ados \u00e0 partida. J\u00e1 por \u201cbenefici\u00e1rios indiretos\u201d entende-se todas as pessoas, grupos, organiza\u00e7\u00f5es ou comunidades que beneficiam igualmente de determinado projeto, mas de forma indireta, por consequ\u00eancia de determinada a\u00e7\u00e3o.<\/p>\nIdentificar conceitos de forma clara e rigorosa<\/strong>
\nPara melhor exemplificarmos esta diferen\u00e7a, analisemos um projeto de interven\u00e7\u00e3o social com vista ao combate do insucesso escolar entre crian\u00e7as e jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 17 anos: ora, tal como a descri\u00e7\u00e3o do projeto indica, os \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d ou \u201cp\u00fablico-alvo\u201d s\u00e3o as crian\u00e7as e jovens dos 15 aos 17 anos, pois o objetivo \u00e9 intervir neste grupo espec\u00edfico de alunos, promovendo o seu sucesso em meio escolar. Obviamente, o sucesso escolar de um aluno depende de muitos fatores e dimens\u00f5es, nomeadamente o grau de envolvimento e capacita\u00e7\u00e3o dos seus respetivos encarregados de educa\u00e7\u00e3o. Neste sentido, os pais destes alunos (os encarregados de educa\u00e7\u00e3o dos \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d) poder\u00e3o ser considerados \u201cbenefici\u00e1rios indiretos\u201d do projeto, j\u00e1 que beneficiar\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 dos resultados ao n\u00edvel da performance escolar dos seus filhos, como eventualmente de outras a\u00e7\u00f5es promovidas pelo projeto que tem como objetivo capacitar os encarregados de educa\u00e7\u00e3o para a promo\u00e7\u00e3o do sucesso escolar destes.<\/p>\nDe certa forma, \u00e9 poss\u00edvel assumir que todos beneficiar\u00e3o da iniciativa em quest\u00e3o, mas conceptualmente estes s\u00e3o dois conceitos totalmente distintos que, especialmente em sede de candidatura, \u00e9 necess\u00e1rio identificar e explicar de forma muito clara e rigorosa.<\/p>\n<\/div>
Andreia Arenga
\n05.05.2022<\/p>\n<\/div>
Este artigo encontra-se protegido por direitos de autor e n\u00e3o pode ser reproduzido, distribu\u00eddo, transmitido ou utilizado, no todo ou em parte, sem autoriza\u00e7\u00e3o pr\u00e9via e por escrito da Impacto Positivo. Todas as marcas registadas, nomes de empresas, log\u00f3tipos e produtos mencionados s\u00e3o propriedade dos respetivos detentores.<\/p>\n<\/div>
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Como definir os benefici\u00e1rios de um projeto?<\/h1><\/div>Uma das afirma\u00e7\u00f5es mais comuns entre os promotores de projetos de inova\u00e7\u00e3o, empreendedorismo e interven\u00e7\u00e3o social \u00e9: \u201cos benefici\u00e1rios do nosso projeto s\u00e3o todas as pessoas, \u00e9 a sociedade civil em geral\u201d. De facto, h\u00e1 projetos que t\u00eam a capacidade de transformar de tal forma a sociedade que poder\u00e3o ter, realmente, impacto ao n\u00edvel da popula\u00e7\u00e3o em geral, mas o desenho e a escrita de cada projeto\/candidatura n\u00e3o recomenda qualquer afirma\u00e7\u00e3o deste tipo.<\/p>\n
Desenhar um plano de avalia\u00e7\u00e3o com metas concretas<\/strong>
\nUma das quest\u00f5es que se coloca em qualquer candidatura \u00e9 quem ser\u00e1 a popula\u00e7\u00e3o-alvo de determinado projeto\/iniciativa, ou seja, os benefici\u00e1rios diretos da mesma. A resposta para esta pergunta n\u00e3o invalida que o promotor n\u00e3o possa identificar e reconhecer que a sua a\u00e7\u00e3o prev\u00ea impactar mais do que um determinado grupo de pessoas, beneficiando grupos maiores e\/ou comunidades espec\u00edficas. Por\u00e9m, para elevar as probabilidades de sucesso de cada candidatura, desenhar um plano de avalia\u00e7\u00e3o baseado em objetivos e metas concretas, prever atividades e permitir que outros avaliem a proposta em quest\u00e3o (candidatura) sem espa\u00e7o para grandes d\u00favidas, \u00e9 fundamental que se defina logo \u00e0 partida e de forma muito clara a \u201cpopula\u00e7\u00e3o-alvo\u201d do projeto, ou seja, os \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d do mesmo.<\/p>\nBenefici\u00e1rios diretos vs. benefici\u00e1rios indiretos<\/strong>
\nAssim, por \u201cp\u00fablico-alvo\u201d, \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d ou \u201cgrupos-alvo\u201d, entende-se todos os indiv\u00edduos, grupos ou organiza\u00e7\u00f5es sobre os quais o projeto ter\u00e1 um impacto social direto, em concord\u00e2ncia com os objetivos tra\u00e7ados \u00e0 partida. J\u00e1 por \u201cbenefici\u00e1rios indiretos\u201d entende-se todas as pessoas, grupos, organiza\u00e7\u00f5es ou comunidades que beneficiam igualmente de determinado projeto, mas de forma indireta, por consequ\u00eancia de determinada a\u00e7\u00e3o.<\/p>\nIdentificar conceitos de forma clara e rigorosa<\/strong>
\nPara melhor exemplificarmos esta diferen\u00e7a, analisemos um projeto de interven\u00e7\u00e3o social com vista ao combate do insucesso escolar entre crian\u00e7as e jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 17 anos: ora, tal como a descri\u00e7\u00e3o do projeto indica, os \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d ou \u201cp\u00fablico-alvo\u201d s\u00e3o as crian\u00e7as e jovens dos 15 aos 17 anos, pois o objetivo \u00e9 intervir neste grupo espec\u00edfico de alunos, promovendo o seu sucesso em meio escolar. Obviamente, o sucesso escolar de um aluno depende de muitos fatores e dimens\u00f5es, nomeadamente o grau de envolvimento e capacita\u00e7\u00e3o dos seus respetivos encarregados de educa\u00e7\u00e3o. Neste sentido, os pais destes alunos (os encarregados de educa\u00e7\u00e3o dos \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d) poder\u00e3o ser considerados \u201cbenefici\u00e1rios indiretos\u201d do projeto, j\u00e1 que beneficiar\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 dos resultados ao n\u00edvel da performance escolar dos seus filhos, como eventualmente de outras a\u00e7\u00f5es promovidas pelo projeto que tem como objetivo capacitar os encarregados de educa\u00e7\u00e3o para a promo\u00e7\u00e3o do sucesso escolar destes.<\/p>\nDe certa forma, \u00e9 poss\u00edvel assumir que todos beneficiar\u00e3o da iniciativa em quest\u00e3o, mas conceptualmente estes s\u00e3o dois conceitos totalmente distintos que, especialmente em sede de candidatura, \u00e9 necess\u00e1rio identificar e explicar de forma muito clara e rigorosa.<\/p>\n<\/div>
Andreia Arenga
\n05.05.2022<\/p>\n<\/div>
Este artigo encontra-se protegido por direitos de autor e n\u00e3o pode ser reproduzido, distribu\u00eddo, transmitido ou utilizado, no todo ou em parte, sem autoriza\u00e7\u00e3o pr\u00e9via e por escrito da Impacto Positivo. Todas as marcas registadas, nomes de empresas, log\u00f3tipos e produtos mencionados s\u00e3o propriedade dos respetivos detentores.<\/p>\n<\/div>
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Uma das afirma\u00e7\u00f5es mais comuns entre os promotores de projetos de inova\u00e7\u00e3o, empreendedorismo e interven\u00e7\u00e3o social \u00e9: \u201cos benefici\u00e1rios do nosso projeto s\u00e3o todas as pessoas, \u00e9 a sociedade civil em geral\u201d. De facto, h\u00e1 projetos que t\u00eam a capacidade de transformar de tal forma a sociedade que poder\u00e3o ter, realmente, impacto ao n\u00edvel da popula\u00e7\u00e3o em geral, mas o desenho e a escrita de cada projeto\/candidatura n\u00e3o recomenda qualquer afirma\u00e7\u00e3o deste tipo.<\/p>\n
Desenhar um plano de avalia\u00e7\u00e3o com metas concretas<\/strong> Benefici\u00e1rios diretos vs. benefici\u00e1rios indiretos<\/strong> Identificar conceitos de forma clara e rigorosa<\/strong> De certa forma, \u00e9 poss\u00edvel assumir que todos beneficiar\u00e3o da iniciativa em quest\u00e3o, mas conceptualmente estes s\u00e3o dois conceitos totalmente distintos que, especialmente em sede de candidatura, \u00e9 necess\u00e1rio identificar e explicar de forma muito clara e rigorosa.<\/p>\n<\/div> Andreia Arenga Este artigo encontra-se protegido por direitos de autor e n\u00e3o pode ser reproduzido, distribu\u00eddo, transmitido ou utilizado, no todo ou em parte, sem autoriza\u00e7\u00e3o pr\u00e9via e por escrito da Impacto Positivo. Todas as marcas registadas, nomes de empresas, log\u00f3tipos e produtos mencionados s\u00e3o propriedade dos respetivos detentores.<\/p>\n<\/div>
\nUma das quest\u00f5es que se coloca em qualquer candidatura \u00e9 quem ser\u00e1 a popula\u00e7\u00e3o-alvo de determinado projeto\/iniciativa, ou seja, os benefici\u00e1rios diretos da mesma. A resposta para esta pergunta n\u00e3o invalida que o promotor n\u00e3o possa identificar e reconhecer que a sua a\u00e7\u00e3o prev\u00ea impactar mais do que um determinado grupo de pessoas, beneficiando grupos maiores e\/ou comunidades espec\u00edficas. Por\u00e9m, para elevar as probabilidades de sucesso de cada candidatura, desenhar um plano de avalia\u00e7\u00e3o baseado em objetivos e metas concretas, prever atividades e permitir que outros avaliem a proposta em quest\u00e3o (candidatura) sem espa\u00e7o para grandes d\u00favidas, \u00e9 fundamental que se defina logo \u00e0 partida e de forma muito clara a \u201cpopula\u00e7\u00e3o-alvo\u201d do projeto, ou seja, os \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d do mesmo.<\/p>\n
\nAssim, por \u201cp\u00fablico-alvo\u201d, \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d ou \u201cgrupos-alvo\u201d, entende-se todos os indiv\u00edduos, grupos ou organiza\u00e7\u00f5es sobre os quais o projeto ter\u00e1 um impacto social direto, em concord\u00e2ncia com os objetivos tra\u00e7ados \u00e0 partida. J\u00e1 por \u201cbenefici\u00e1rios indiretos\u201d entende-se todas as pessoas, grupos, organiza\u00e7\u00f5es ou comunidades que beneficiam igualmente de determinado projeto, mas de forma indireta, por consequ\u00eancia de determinada a\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\nPara melhor exemplificarmos esta diferen\u00e7a, analisemos um projeto de interven\u00e7\u00e3o social com vista ao combate do insucesso escolar entre crian\u00e7as e jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 17 anos: ora, tal como a descri\u00e7\u00e3o do projeto indica, os \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d ou \u201cp\u00fablico-alvo\u201d s\u00e3o as crian\u00e7as e jovens dos 15 aos 17 anos, pois o objetivo \u00e9 intervir neste grupo espec\u00edfico de alunos, promovendo o seu sucesso em meio escolar. Obviamente, o sucesso escolar de um aluno depende de muitos fatores e dimens\u00f5es, nomeadamente o grau de envolvimento e capacita\u00e7\u00e3o dos seus respetivos encarregados de educa\u00e7\u00e3o. Neste sentido, os pais destes alunos (os encarregados de educa\u00e7\u00e3o dos \u201cbenefici\u00e1rios diretos\u201d) poder\u00e3o ser considerados \u201cbenefici\u00e1rios indiretos\u201d do projeto, j\u00e1 que beneficiar\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 dos resultados ao n\u00edvel da performance escolar dos seus filhos, como eventualmente de outras a\u00e7\u00f5es promovidas pelo projeto que tem como objetivo capacitar os encarregados de educa\u00e7\u00e3o para a promo\u00e7\u00e3o do sucesso escolar destes.<\/p>\n
\n05.05.2022<\/p>\n<\/div>Partilhar<\/h5>